学校は教育課程を開発できるか
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我が国の文教施策 平成6年度―学校教育の新しい展開生きる力をはぐくむ 1,000円 |
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授業の中で「学習課題」へどう導くか （授業展開の基礎技術 12） 3,800円 |
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社会科教育（16）特集・新しい世界と日本の課題をどう教えるか 1,000円 |
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精神薄弱児研究（311）特集・望ましい学校生活を求めて／社会的自立をめざした陶工作業学習/生き生きと活動できる子どもの育成/他 1,000円 |
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学校の創意が生きる教育課程―二領域編成の上越プラン（学校の共同研究） 3,800円 |
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社会科教育（27）特集1・社会科における要素能力とは何か/特集2・夏季集会で何がどう問題になったか 1,000円 |
子どもをどう導いたらよいか―目で見る教育心理 乳幼児編、小・中学生編 【2冊】 3,800円 |
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確かで説得力のある説明文・解説文の指導 （生きる力を育む実用作文4） 1,000円 |
みんなの「自立活動」―特別支援学校編 （「特別」ではない特別支援教育2） 1,000円 |
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教職研修総合特集Ｑ＆Ａこんなときどうする新教育課程（6）中学校選択教科の展開 800円 |
母と子の心理療法―困難な時代を生きる子どもたちをどう癒し育むか 1,200円 |
家の光（昭和28年8月号）三十八度線のゆくえ/朝鮮休戦で景気はどう変わるか/移民の知識/小説・海の男/ほか 2,000円 |
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VTRテストによる実験・観察能力の開発的研究 ―理科教材を通して 1,500円 |
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実践に根ざした教育課程の創造―学校における教育課程の主体的編成2 （教育展望臨時増刊No7、32巻4号） 3,500円 |
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社会性・社会認識育成の課題と方法―社会科・生活科はどうあるべきか 4,800円 |
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精神薄弱児研究（248）特集・交流の条件と限界／学習の事実の蓄積で子どもを見よう/精神薄弱児の言語発達に関する研究/重度精神遅滞の出現頻度は今世紀末までに半減できるか/他 1,000円 |
教育科学/社会科教育(126・1974年12月)特集・OHPを授業でどう活用するか 1,000円 |
社会科教育（31）特集1・社会科の学習能力はどう発達するか/特集2・文部教研で何が討議されたか 1,000円 |